Unterrichtsstörungen Teil I Entstehungsfelder – Perspektiven – Handlungsdimensionen

Dieses Webseminar gehört zu einer Reihe von drei Webseminaren zum Thema:
Unterrichtsstörungen souverän minimieren – Impulssessions für einen selbst-bewussten Umgang

Den größten Einfluss auf den Lernerfolg ihrer Lernenden haben Lehrkräfte – das gilt auch bei Unterrichtsstörungen! Dabei gibt es keine Patentrezepte, denn entscheidend ist der persönliche Umgang und die individuelle Handlungskompetenz bei Reaktion, Intervention und Prävention.
Wie Sie praxistauglich Ihre „persönliche Lehrkraft“ stärken und alternative Handlungsspielräume für den persönlichen Umgang mit Unterrichtsstörungen eröffnen, wird in drei Webseminaren (mit unterschiedlichen Schwerpunkten) thematisiert.

Sicherlich ist der Besuch aller drei Webseminare am gewinnbringendsten für Ihren Umgang mit Unterrichtstörungen. Die Webseminare sind jedoch so konzipiert, dass sie einzeln besucht werden können und in sich abgeschlossen sind. Bitte melden Sie sich zu jedem Teil separat an.

„Störungsfreier Unterricht ist eine didaktische Fiktion“ und deshalb spielt die persönliche Wahrnehmung und vor allem die eigene „Haltung“ eine entscheidende Rolle, wie mit ihnen umgegangen wird.

In dieser Session geht es um theoretische Hintergründe, die zum Perspektivenwechsel einladen, denn Unterrichtsstörungen entspringen fast immer einem komplexen Gebilde und haben vielfältige Entstehungsfelder. Sie bekommen Impulse, sich Ihrer Rolle als Kontext-GestalterIn bewusst zu werden und dadurch Handlungsspielräume zu eröffnen, um mit Ihrem Führungsverhalten eine konstruktive „Atmosphäre zu schaffen, die Lehren und Lernen positiv beeinflusst“.

• Was sind Unterrichtsstörungen? Ursachen und Entstehungsfelder von Unterrichtsstörungen
• systemischer Blick: der Kontext und meine Rolle(n)
• Perspektiven wechseln: meine Handlungsdimensionen, mein Führungsstil
• Input & Austausch

Keine, außer Neugierde fürs Thema.